Tuần 14
Thứ Hai ngày 4 tháng 12 năm 2023
Buổi sáng
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ: Diễn đàn kết nối cộng đồng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- HS biết được tên và ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng.
- HS có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các
hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có suy nghĩ, hành động vì cộng đồng
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Sách
- Học sinh: Sách, VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động:
- Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn
- HS nghiêm túc theo dõi.
nghệ đầu tuần
- Tổ chức lễ chào cờ - Nhận xét HĐ tuần 13,
phương hướng tuần 14
- HS nghiêm túc thực hiện
2. Khám phá
- Tổ chức cho HS tham gia diễn đàn theo chủ - HS tham gia
đề Kết nối cộng đồng.
- Nêu tên một số tổ chức xã hội trong cộng - HS kể tên các tổ chức.
đồng.
- HS lắng nghe.
- Nhà trường nêu ý nghĩa của một số hoạt động - HSlắng nghe
kết nối cộng đồng.
3. Luyện tập – Vận dụng
- Triển khai kế hoạch tham gia một số hoạt - HS hưởng ứng tham gia phong
động kết nối cộng đồng..
trào.
- GV nêu câu hỏi:
+ Em sẽ tham gia phong trào kết nối cộng - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của
đồng có tên là gì?
mình.
+ Những việc em có thể làm khi tham gia
trong họat động cộng đồng đó là gì?
+ Khi tham gia phong trào kết nối đó em sẽ - 2 đến 3 HS chia sẻ cảm nghĩ về

cảm thấy thế nào?
hoạt động kết nối cộng đồng và
4. Củng cố
bày tỏ mong muốn tham gia.
- GV nêu ý nghĩa, giá trị của hoạt động kết -HS lắng nghe.
nối cộng đồng mang lại cho bản thân và xã
hội.
- Kết thúc, dặn dò.
IV, ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...............................................................................................................................
Tiết 2+4
Tiếng Việt
CHIA SẺ VÀ BÀI ĐỌC 1: ÔNG YẾT KIÊU

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương
dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi tài năng,
dũng khí và mưu trí của ông Yết Kiêu.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Biết nêu nhận xét về nhân vật Yết Kiêu.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển năng lực (NL) giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).
- Bồi dưỡng phẩm chất (PC) yêu nước ( yêu đất nước, tự hào về lịch sử bảo vệ Tổ quốc của nhân
dân ta, khâm phục những người anh hùng cứu nước...).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động – Chia sẻ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 100 và - HS quan sát tranh.
trả lời câu hỏi:

- HS chia sẻ trước lớp

- GV: Tranh vẽ gì? Nêu nội dung từng bức tranh?
- GV nhận xét, kết luận
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi - HS lắng nghe
1, 2 trong SGK.
- GV ghi tên bài lên bảng
2. Khám phá

- HS nhắc tên bài.

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc trang trọng, tự hào

- Hs lắng nghe.

- GV yêu cầu HS chia đoạn

- HS chia đoạn: 4 đoạn

- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1 kết - HS đọc nối tiếp từng đoạn
hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng ( nếu có) cho
HS, luyện đọc từ khó.
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp theo đoạn lần 2 và
giải nghĩa từ ngữ: tra khảo, cửa biển, quấy
nhiễu, cái vó...
- GV gọi HS đọc lại câu dài
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn văn
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.

- HS lắng nghe cách đọc.

- GV cho HS bình chọn nhóm đọc tốt nhất
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc.
Tổ chức cho HS hoạt động nhóm kĩ thuật mảnh
ghép. GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
- Mời HS trình bày, báo cáo kết quả
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động - 2 HS đọc lại
viên HS các nhóm. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, nội
dung câu chuyện là gì?
- GV nhận xét, chốt lại

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS luyện đọc nhóm 4 sau đó thi đọc trước
lớp
+ HS đại diện nhóm trả lời các câu hỏi, nhóm

- GV gọi HS đọc toàn bài

khác nhận xét, bổ sung.

+ HS lần lượt nêu ý kiến cá nhân

- Đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc toàn bài
Hoạt động 3. Luyện đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc lại thông qua trò chơi “
Hộp quà bí mật”

- HS lắng nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS

- HS nhận xét bạn đọc

4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.

đã học vào thực tiễn.

+ Theo em, ông Yết Kiêu là người như thế nào?

- Tài năng, thông minh, yêu nước,
dũng cảm...

+ Em học tập được điều gì từ ông ?

- Em học tập được ở ông tinh thần
yêu nước, dũng cảm, sự khôn khéo...

*CỦNG CỐ-DẶN DÒ
Em cần làm gì để góp phần xây dựng quê hương đất
nước?

- HS nêu ý kiến cá nhân trước lớp.
Lớp lắng nghe, chia sẻ.

- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nhe

- GV nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 3-Mĩ thuật
GVBM soạn giảng

Buổi chiều
Tiết 1+2-Tiếng Anh
GVBM soạn giảng
Tiết 3
Toán
Chia cho số có hai chữ số (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được tính chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung vào
hình thành kĩ năng “Ước lượng thương” (thông qua thao tác “Làm và dự đoán thương”).
- Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự
giác, tập trung.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò
chơi và vận dụng thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
- Cách chơi: GV đưa nhanh các phép tính
chia cho 2 chữ số, yêu cầu học sinh ước
lượng thương nhanh để biết số bị chia gấp
mấy lần số chia:
VD:
76 : 20;
85 : 30;
67 : 40;
94 : 50;
- HS nêu các bước chia:
- GV Nhận xét, tuyên dương.
+ Đặt tính.
? Yêu cầu học sinh nêu các bước chia.
+ Chia theo thứ tự từ trái sang phải:
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 2: Đặt tính rồi tính. (Làm việc cá - 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
nhân)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập
- GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong theo yêu cầu:

bảng con hoặc trong vở.
64 : 32
79 : 36
89 : 27
59 : 19
- GV theo dõi HS và giúp đỡ nếu HS lúng
túng

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo, nói
cách làm cho bạn nghe. GV chữa bài, chỉnh
sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.

- HS đổi chéo vở, nói cách làm cho
bạn nghe.
- HS nhận xét cách đặt tính và tính
cho bạn.
- HS trả lời: Phép chia có dư bằng 7

+ Phép chia 79 : 36 là phép chia hết hay
phép chia có dư?
- Khi thực hiện phép chia có số dư
+ Trong các phép chia có số dư chúng ta chúng ta phải chú ý số dư luôn nhỏ
phải chú ý điều gì?
hơn số chia.
* Khi thực hiện các phép chia cho số có
hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta
cần biết cách ước lượng thương.
- Các thao tác cơ bản trong quá trình
- GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác cơ
chia: ước lượng thương; chia – nhân
bản trong quá trình chia.
– trừ – hạ
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV kiểm tra, đánh giá kết quả. Tuyên
dương HS thực hiện thao tác đúng và
nhanh.
Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở bài tập.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
Một nhóm vận động viên leo núi, mỗi ngày
đi được 13 km. Hỏi để di chuyển được
quãng đường dài 39 km, các vận động viên
phải đi trong bao nhiêu ngày?
- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán.
- 1 HS đứng tại chỗ, tóm tắt bài toán.
- GV mời cả lớp làm bài giải vào vở.
- GV mời cả lớp làm bài giải vào vở.
- GV thu vở chấm một số bài, đánh giá - GV thu vở chấm một số bài, đánh
nhận xét chung và sửa lỗi.
giá nhận xét chung và sửa lỗi.
Bài 4: Làm việc nhóm đôi.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 4.
-Yêu cầu HS TL nhóm 2 nói cho bạn nghe
bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy
nghĩ lựa chọn phương án tìm câu trả lời cho
vấn đề đặt ra trình bày ra phiếu.
- HS thảo luận nhóm 2 lựa chọn
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, phương án giải quyết.
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm báo cáo kết quả và trình
- GV đánh giá nhận xét chung và sửa lỗi.
bày ra phiếu bài tập.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

3. Vận dụng trải nghiệm .
- GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức
sau:
đã học vào thực tiễn.
Lớp em có 32 bạn gấp được tất cả 128 - HS đọc tình huống của GV nêu.
chiếc máy bay. Vậy em tính xem mỗi bạn
sẽ gấp được bao nhiêu chiếc máy bay?
- GV mời một số em đưa ra kết quả.
- HS nhẩm tính và đưa ra kết quả
+ Đáp án: Mỗi bạn gấp được số chiếc máy theo hiểu biết của mình.
bay là: 128 : 32 = 4 (chiếc)
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Củng cố, dặn dò
- Nêu lại nội dung tiết học
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
Thứ Ba ngày 5 tháng 12 năm 2023
Buổi sáng
Tiết 1
Tiếng Việt
BÀI VIẾT 1
VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT CÂU CHUYỆN EM THÍCH
( Cấu tạo của đoạn văn)
Tiết 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Chọn được một câu chuyện yêu thích về những người có tài, giải thích (miệng) được vì sao mình
yêu thích câu chuyện đó.
1.2. Phát triển năng lực văn học.
- Cảm nhận được những điều thú vị trong câu chuyện, chia sẻ được cảm xúc của bản thân về câu
chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.

- NL giao tiếp và hợp tác ( biết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của bản thân), NL tự chủ và tự học (
biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập, chọn câu chuyện yêu thích, trao đổi với bạn về lí do yêu thích
câu chuyện đó). Yêu quý trân trọng những người có tài, có ý thức trau dồi bản thân để tiến bộ hơn.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi: “Ô cửa bí mật”
- Hình thức chơi: HS chọn ô cửa mình thích trên trò chơi
để trả lời 1 trong các câu hỏi:
+ Ô số 1: Hãy kể tên một câu chuyện về người có tài?

- HS lắng nghe

- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội dung
câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS trong học - HS tham gia chơi trò chơi
tập
- GV dẫn dắt vào bài mới.

Học sinh lắng nghe

2. Khám phá
* Hoạt động 1: Nhận xét.
- GV mời 1 HS đọc phần nhận xét

- HS đọc nhận xét

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu - HS thảo luận nhóm 2.
hỏi:

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm

- Câu 1: Câu mở đoạn có tác dụng gì?
-Câu 2: Các câu tiếp theo làm rõ lí do người

viết thích câu chuyện như thế nào?
- Câu 3: Câu chuyện ông Yết Kiêu đã để lại cho
em những ấn tượng gì?
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV yêu câu HS đọc câu mở đoạn và tác dụng
của câu mở đoạn
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Rút ra bài học
- GV đặt câu hỏi cho HS rút ra bài học
- GV: Đoạn văn viết về một câu chuyện em
thích thường được viết như thế nào?
- GV: Câu mở đoạn dùng để làm gì?
- GV: Các câu tiếp theo có tác dụng gì?
- GV nhận xét, kết luận và cho HS đọc bài học.

- 3 HS đọc bài học SGK.
3. Hoạt động luyện tập :
- GV yêu cầu HS đọc phần luyện tập
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 theo các gợi ý.
- GV theo dõi, hướng dẫn HS trao đổi

- 1 HS đọc
- HS trao đổi nhóm 4

- GV nhận xét, khen ngợi HS
Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện việc tìm ý và lập - Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp
dàn ý chuẩn bị cho bài viết 2.
- GV nhận xét, tuyên dương, khích lệ HS
4. Vận dụng:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã

bài học vào tực tiễn.

học vào thực tiễn.

+ Cho HS xem video về người có tài trên youtobe.

- HS quan sát video.

+ GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
*CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- HS trình bày suy nghĩ của mình trước

GDHS: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
(kiên trì, quyết tâm trong công việc).

lớp. Lớp lắng nghe, chia sẻ
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Nhận xét, tuyên dương và yêu cầu HS về nhà hoàn thiện
việc tìm ý và lập dàn ý chuẩn bị cho bài viết 2.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.................................................................................................................................................

Tiết 2
Luyện tập (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (ước
lượng thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số, thực hiện một lượt
chia và chưa cần điều chỉnh thương).
- Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự
giác, tập trung.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò
chơi và vận dụng thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi

- HS chơi trò chơi “Con số bí mật”: HS tính
nhẩm tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm,
chẳng hạn: 20 × .... = 80; 20 × ... = 140;
20 × ... = 120; 20 × ... = 160;
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV mời cả lớp làm việc cá nhân (nhóm 2)
trong bảng con hoặc trong vở.
– GV hướng dẫn học sinh chọn số lớn nhất
đặt vào ô trống cho thích hợp.

- Trả lời:
20 × 40 = 80; 20 20 × 70 = 140;
20 × 60 = 120; 20 × 80 = 160;
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.
- Các nhóm tham gia chơi trò chơi
để thực hiện nhiệm vụ.
+ HS tiến hành chơi nhóm đôi.
- Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm
nào xong trước và đúng kết quả
được xếp vị trí nhất, nhì, ba,...
– HS lấy thêm ví dụ tương tự để đố bạn, - Cả lớp tham gia theo cá nhân để
chẳng hạn 20 × ...<103; 50 × ...<160.
thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi HS là và giúp đỡ nếu HS
lúng túng
Lưu ý: Hoạt động này tạo tiền đề để HS
nhẩm, ước lượng thương.
Bài 2: a. Tính (Làm việc cá nhân)
-GV yêu cầu học sinh tính rồi nêu cách thực - 1 HS đọc yêu cầu bài 2a.
hiện cho bạn nghe, chẳng hạn: 128 : 32 = ?
Làm tròn 128 được 130; làm tròn 32 được
30. Nhầm 130 : 30 = 4 (dư 10), ta dự đoán
thương là 4.

Vậy 128 : 32 = 4.
– HS thực hiện các phép tính còn lại, đổi vở
kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
Nhấn mạnh quy trình:
+Làm tròn, nhẩm.
+ Dự đoán thương.
+ Kiểm tra bằng phép nhân.
– GV mời HS nêu kết quả của phép chia
sau khi thực hiện.
kết quả.
- GV mời một số HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.

– HS thực hiện các phép tính còn lại,
đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm
cho bạn nghe.

- HS nêu kết quả.
- Một số HS khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Bài 3: Làm việc nhóm đôi.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV mời 1 HS nêu tóm tắt
- 1 HS nêu
-Yêu cầu HS TL nhóm 2 nói cho bạn nghe - HS thảo luận nhóm 2 lựa chọn

bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy
nghĩ lựa chọn phương án tìm câu trả lời cho
vấn đề đặt ra trình bày ra phiếu.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày,
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV mời HS nêu nhận xét về 2 phép tính
trong bài.
+ Vậy khi thực hiện chia hai số có tận cùng
1 chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện như
thế nào?
+ GV đưa VD mời HS nêu cách thực hiện
VD: 3200 : 400 = ? 36000 : 9000 =?

phương án giải quyết.

- Các nhóm báo cáo kết quả và trình
bày ra phiếu bài tập.
- 2 phép tính đều có chữ số 0 ở tận
cùng của số chia và số bị chia.
+ Ta có thể cùng xoá đi một chữ số 0
ở tận cùng của số chia và số bị chia
rồi chia như thường.
+ Ta có thể xóa đi 2, 3 chữ số 0 tận
cùng của số chia và số bị chia rồi
chia như thường.
+ Vậy khi thực hiện chia hai số có tận cùng + Ta có thể cùng xoá đi một, hai, ba,
là các chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện … chữ số 0 ở tận cùng của số chia
như thế nào?
và số bị chia rồi chia như thường.
- GV cho HS nhắc lại cách tính..
- GV đánh giá nhận xét chung và sửa lỗi.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng trải nghiệm .
- GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - GV tổ chức vận dụng bằng tình
sau:
huống sau:
Hôm nay, mẹ đưa cho em 50 000 đồng để Hôm nay, mẹ đưa cho em 50 000
mua vở. Giá tiền mỗi quyển vở là 6000 đồng để mua vở. Giá tiền mỗi quyển
đồng. Vậy em tính xem em có thể mua vở là 6000 đồng. Vậy em tính xem
được bao nhiêu quyển vở và còn thừa bao em có thể mua được bao nhiêu
nhiêu đồng?
quyển vở và còn thừa bao nhiêu
- GV mời một số em đưa ra kết quả.
đồng?
- GV mời một số em đưa ra kết quả.
+ Đáp án: Ta có: 50 000 : 6000 = 8
(dư 2000)
Em có thể mua được 8 quyển vở và
còn thừa 2000 đồng
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố, dặn dò
- Nêu lại nội dung tiết học
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
Tiết 3
LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Bài 8: SÔNG HỒNG VÀ VĂN MINH SÔNG HỒNG (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:

- Đề xuất ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn và phát triển giá trị sông Hồng.
- Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: tìm hiểu những tranh ảnh, câu chuyện về sông Hồng và văn minh
sông Hồng
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và giới thiệu được một số thông tin liên
quan đến nội dung bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực
hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám
phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong học tập, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG
- GV:Kế hoạch bài dạy, SGK
-HS: SGK và tranh ảnh ….
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy của giáo viên

Hoạt động học của học sinh

1.Khởi động
Em hãy nêu một số thành tựu tiêu biểu của văn -HS trình bày
minh sông Hồng.
2.Luyện tập –thực hành
Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin về cách giữ
gìn và phát huy giá trị sông Hồng (Cá nhânnhóm- lớp)
- GV đọc câu hỏi.
+ Cho biết giá trị của sông Hồng?

- HS nghe.
+ Sông Hồng mang lại nhiều giá trị cho
phát triển kinh tế và đời sống dân cư
như: cung cấp nước sinh hoạt, sản xuất,
+ Đề xuất một số biện pháp để giữ gìn và phát giao thông đường thủy, nuôi trồng và
huy giá trị sông Hồng?

khai thác thủy sản, phát triển du lịch…
- HS đề xuất các biện pháp giữ gìn:

- GV nhận xét tuyên dương học sinh.

tuyên truyền người dân, tổ chức các
tuyến du lịch trên sông…
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

3. Vận dụng
Yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên của một - HS nêu theo ý hiểu:
tàu du lịch trên sông Hồng hãy giới thiệu cho
du khách một số giá trị mà sông Hồng mang
lại cho con người.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4.củng cố
-Nhận xét tiết học
- về nhà chuẩn bị bài 9 .Thăng Long Hà Nội
-HS lắng nghe .

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
Tiết 4
KHOA HỌC
Ôn tập chủ đề năng lượng
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặt thù:
- Hệ thống lại những kiến thức đã học về Chủ đề Năng lượng.
- Dựa vào kiến thức về năng lượng giải thích mmotj số hiện tượng trong cuộc sống
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác thực hiện tìm hiểu, hệ thống lại các kiến
thức về năng lượng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động
nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách sử dụng và tiết kiệm năng
lượng.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao, chăm
chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô giao về thu thập thông tin về nấm.
Biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và xác định được một sô biện pháp bảo vệ sức khoẻ cho bản
thân
II. ĐỒ DÙNG:
GV: Giáo án, các tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
HS: Tập ghi bài, sách khoa học 4, tranh ảnh sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoat động của học sinh
1.Khởi động
Trò chơi: “ Rung chuông vàng”
- GV đưa ra một số câu hỏi trắc nghiệm Học sinh tham gia trò chơi tích cực
cho học sinh lựa chọn đáp án đúng.
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân,
khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của
mình và chưa cần chốt ý kiến đúng.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nhắc lại tên bài
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ôn tập chủ

đề Năng lượng – gb
2.Hình thành kiến thức mới.
* Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ
- - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
1 /50
+Bước 1: Làm việc cá nhân
- Gv yêu cầu học sinh lựa chọn một trong các
nội dung về ánh sáng, âm thanh hoăc nhiệt
độ. Dựa vào thông tin( theo gợi ý từ sơ đồ
trong SGK/50
- +Bước 2: Làm việc nhóm 4 hoặc nhóm 6
- GV yêu cầu HS:
+ Từng HS chia sẻ kết quả của mình cho
cả nhóm nghe.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV tổ chức cho học sinh các nhóm đitham quan “ Bộ sưu tập nấm” của nhóm
bạn. Sau đó đưa ra nhận xét và đánh giá
lẫn nhau.
- GV hoàn thiện phần trình bày của cácnhóm. Tuyên dương, khen ngợi nhóm
nhiều thông tin, tranh ảnh và có cách trình
bày đẹp sáng tạo.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các ứng dụng cóliên quan tới âm thanh, ánh sáng, nhiệt - - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2/50
Bước 1:Làm việc cá nhân
Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành câu
2 vào phiếu bài tập .
Bước 2: Làm việc cả lớp
- - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết
quả trước lớp.
- Giáo viên chụp hình kết quả bài làm của
học sinh đưa lên màn hình trước lớp nhậnxét, tuyên dương học sinh,...
- GV nhận xét chốt kết quả - Kết luận.
* Hoạt động 3: Tự đánh giá việc bảo vệ
sức khoẻ để tránh tác hại liên quan đến
ánh sang, âm thanh, nhiệt.
Bước 1: Làm việc cá nhân
- - HS làm việc cá nhân tự đánh giá việc bảo
vệ sức khoẻ để tránh tác hại liên quan đến

- HS thảo luận nhóm 4
Làm việc với SGK
1 HS đọc, cả lớp lắng nghe
- Mang những thông tin đã chuẩn bị để
chia sẻ trong nhóm
- Các bạn trong nhóm NX- BS

- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp .
- NX – BS
-NX- Tuyên dương

- HS nêu y/c bài tập
- HS hoàn thành phiếu bài tập cá nhân.
Tên
Cách sử
Vai trò
dụng
Đèn học
Bật công Chiếu sáng
tác
Rèm che
Kéo rèm
Ngăn ánh
sáng
vào
phòng
Điều hoà
Bật chế độ.. Làm
mát
phòng
……
……
……
- HS nhận xét – bổ sung cho nhóm bạn

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3
- HS bằng kiến thức đã, đưa ra những
biện pháp bảo vệ sức khoẻ bản thân theo
mẫu phiếu bài tập sau

ánh sang, âm thanh, nhiệt.
- - HS chia sẻ trong nhóm bàn
Bước 2: Làm việc trong nhóm đôi
- Yêu cầu học sinh chia sẻ với bạn cùng bàn- NX-BS cho nhau
về việc tự đánh giá của bản thân.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- - Gọi một vài học sinh báo cáo kết quảtrước lớp.
- - GV nhắc các em từ kết quả tự đánh giávà lựa chọn biện pháp khắc phục những
điểm còn hạn chế trong việc bảo vệ sứckhoẻ để tránh tác hại liên quan tới ánhsáng, âm thanh và nhiệt.
- - Giáo viên nhận xét góp ý cho từng nhóm.
3.Vận dụng
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học theo nội dung:
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS
còn chưa tích cực, nhút nhát.
4.Củng cố dặn dò
- Ôn tập kiến thức đã học.
- Đọc và chuẩn bị trước bài 13
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Học sinh chia sẻ trước lớp
- Nhận xét bổ sung bạn

- Lần lượt học sinh đưa ra các biện pháp
lựa chọn để bảo vệ sức khoẻ và giải thích
vì sao xử lí như thế.
- Các thành viên trong nhóm đóng vai để
xử lí tình huống
Học sinh lắng nghe nhận xét lẫn nhau.
-Học sinh lắng nghe

................................................................................................................................
Buổi chiều
Thể dục+Tiếng Anh
GVBM soạn giảng
Thứ Tư ngày 5 tháng 12 năm 2023
Buổi sáng
Tiết 1
TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: TÀI NĂNG CON NGƯỜI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nói mạch lạc, truyền cảm, thuyết phục về chủ đề Tài năng con người.
- Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn.
- Biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe.
1.2. Phát triển năng lực văn học.
- Cảm nhận và chia sẻ được cảm nhận về một nhân vật có tài trong câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
- Góp phần phát triển NL giao tiếp và hợp tác ( biết trao đổi cùng bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin;
biết nhìn vào người nghe khi nói), góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái ( yêu thương mọi người,
tôn trọng tài năng của mọi người)
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết thể hiện sự tôn trọng người khác khi giao tiếp, yêu thương mọi người.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, tìm hiểu và trao đổi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự trong khi đọc sách và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- GV cho HS xem video và thông tin về một số - HS xem vi deo, đoán tên nhân vật ghi
nhân vật có tài, yêu cầu HS đoán tên các nhân vào bảng con.
vật trong đoạn vi deo.
- GV cho HS chia sẻ trước lớp một số tài năng
của nhân vật mà em chọn.
- GV ghi tên bài lên bảng.
2. Khám phá

- HS lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- 3 HS nhắc tên bài

* Hoạt động 1: Nói cảm nghĩ vầ một nhân
vật có tài
- GV mời HS đọc yêu cầu BT 1 SGK/ 102
- GV yêu cầu HS kể tên những câu chuyện em
đã đọc, đã nghe về một nhân vật có tài.
- GV Các em có thể kể những câu chuyện ngoài
SGK.

- 2 HS đọc yêu cầu, gợi ý BT 1

- HS lần lượt nêu tên câu chuyện.

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn bên cạnh
thực hiện BT 1 theo yêu cầu của GV
- GV mời các nhóm trình bày.

- HS trao đổi, thảo luận cùng bạn.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- GV giáo dục HS ý thức tôn trọng bạn khi chia - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm
sẻ trước lớp.
- Khi trao đổi với bạn em cần chú ý điều gì?
- Khi nói em cần thể hiện như thế nào?
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Nêu suy nghĩ về tài năng của con
người.
- GV mời HS đọc yêu cầu BT 2 SGK/ 103
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6
- GV yêu cầu HS đại diện các nhóm?
- GV: Câu mở đoạn dùng để làm gì?
- GV: Các câu tiếp theo có tác dụng gì?

- 1 HS đọc yêu cầu BT2
- HS trao đổi nhóm 6
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận và cho HS đọc bài học.
3. Hoạt động luyện tập
- GV yêu cầu HS đọc phần luyện tập

- 1 HS đọc

- HS trao đổi nhóm 4
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 theo các gợi ý. - Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp
Chẳng hạn:
+ Em thích câu chuyện nào?
+ Câu chuyện đó kể về ai/ về điều gì?
+Vì sao em thích câu chuyện đó?
- GV theo dõi, hướng dẫn HS trao đổi
- GV nhận xét, khen ngợi HS
Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện việc tìm ý và lập
dàn ý chuẩn bị cho bài viết 2.
- GV nhận xét, tuyên dương, khích lệ HS
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
vận dụng bài học vào tực tiễn.

học vào thực tiễn.

+ Cho HS xem video về người có tài trên - HS quan sát video.
youtobe.
*CỦNG CỐ-DẶN DÒ
+ GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
GDHS: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ,

- HS trình bày suy nghĩ của mình trước
lớp. Lớp lắng nghe, chia sẻ
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

trách nhiệm (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................................
Tiết 2

Luyện tập (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (ước
lượng thương trong trường hợp chia số có ba chữ số cho số có hai chữ ...