TUẦN 8
Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024
MÔN: TOÁN
TCT: 36
BÀI 18: GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức kĩ năng
- Làm quen với khái niệm góc.
- Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông.
- Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông.
- Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy
- SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Cho hình tròn tâm O có độ dài đường kính + HS làm vào bảng con ghi độ dài
bằng 8 cm. Tính độ dài bán kính của hình tròn đó. của hình tròn.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá: (12 phút)
- Mục tiêu:
1

+ Làm quen với khái niệm góc.
+ Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông.
+ Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông.
- Cách tiến hành
2.1. Hoạt động 1:
a. Góc
- GV YCHS QS hình ảnh tay của các bạn tạo thành
các góc trong SGK và giới thiệu đó là góc.
- GV YCHS QS mô hình các góc (như trong mục b
phẩn khám phá) cho HS; GV giới thiệu vẽ thành
phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh và cạnh của góc
cho HS.
- GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng hình ảnh
kim đổng hồ tạo thành các góc, nên có đủ góc nhọn,
vuông và tù.
b. Góc vuông, góc không vuông
- GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần góc, cho
HS biết đâu là góc vuông, đâu là góc không vuông.
- GV mô tả: HS quan sát để có biểu tượng về góc
gồm có 2 cạnh xuất phát từ một điểm.
+ Giới thiệu góc vuông, góc không vuông.
- GV vẽ một góc vuông lên bảng sau đó giới thiệu
tên đỉnh, cạnh của góc vuông.
Ta có góc vuông : Đỉnh O, cạnh OA, OB
- GV củng cố lại bằng các ví dụ khác, chẳng hạn đặt
tên góc là CID, KOG, HPQ, nhưng đảo thứ tự về
tinh chất, chẳng hạn: tù, vuông, nhọn và gọi HS phát
biểu nhận biết.
c. Ê ke
- GV cho HS xem cái ê ke loại to. GV nêu cấu tạo
của ê ke, ê ke dùng để nhận biết góc vuông.
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông,
có thể sử dụng lại các góc đã giới thiệu ở phần trước.
Sau đó, GV có thể gọi một số HS lên sử dụng ê ke để
tìm góc vuông trong số những góc đã chuẩn bị trước.
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để vẽ góc vuông. Sau
đó gọi một số HS sử dụng ê ke để vẽ góc vuông.
- GV quan sát, nhận xét.
2.2. Hoạt động (5 phút)

- HS quan sát, lắng nghe.

- Lắng nghe, ghi nhớ và thao tác
cùng GV.

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Một số HS sử dụng ê ke để vẽ
góc vuông.

2

- Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm góc vuông và góc - HS thực hành
không vuông trong hình.
- Kết quả: Góc BAC và HGK vuông.
* Lưu ý: Trước khi sử dụng ê ke, GV có thể yêu cầu
HS quan sát rồi “phỏng đoán” xem góc nào là góc
vuông; Yêu cẩu này nhằm phát triển khả năng 'quan
sát” của HS.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề.
- Cách tiến hành
3.1. Hoạt động 3: (12 phút)
Bài 1: Trên giấy kẻ ô li hãy vẽ một góc vuông.
- Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ
- Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ một góc vuông bất một góc vuông
kì trên lưới ô vuông.
- GV quan sát, nhận xét.
Bài 2: Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm sổ góc vuông - HS sử dụng ê ke để tìm sổ góc
mỗi hình, từ đó suy ra hình có nhiều góc vuông nhất. vuông mỗi hình, từ đó suy ra hình
có nhiều góc vuông nhất.
- GV mời HS trình bày
- HS trình bày
- GV mời HS nhận xét.
- HS nhận xét
GV chốt: Vậy hình B có nhiều góc vuông nhất
4. Vận dụng. (3 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ai nhanh” nêu những đồ - HS tham gia để vận dụng kiến
vật vuông góc và đồ không vuông góc. Sau bài học thức đã học vào thực tiễn.
để học sinh nhận biết dạng được góc; phân biệt được
góc vuông và góc không vuông; Sử dụng được ê ke
để kiểm tra góc vuông.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
+ HS lắng nghe và trả lời.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3